Dagli interventi dei bambini emerge ciò che essi pensano sul valore delle monete (è da considerare che, quando si effettua la discussione, che presentiamo nel protocollo 1, ad ottobre del 2001, l'euro non è ancora in circolazione) e come si rappresentano la dinamica della situazione d'acquisto.
Sono presenti tutti i bambini della pluriclasse prima/seconda/terza che l'insegnante cerca di coinvolgere nella discussione.
Verso la fine della discussione si nota come anche i bambini più timidi ed in maggiore difficoltà riescano a rielaborare quanto costruito collettivamente nella discussione ed ad intervenire riferendosi alla propria esperienza.

* sbobinatura della discussione (protocollo commentato 1).