Quest’ultima breve discussione e la precedente attività proposta, "La lotteria",ci fanno pensare che una parte sempre più larga di bambini partecipi ai giochi di sorte con maggior attenzione agli eventi ed ai loro mutamenti e maggiori capacità di decentramento dalla propria volontà, rispetto ai livelli iniziali. Se così fosse, potremmo dire che è possibile costruire con i bambini, fin dalla I elementare quella familiarità con il concetto di probabilità e quell’ abitudine consapevole a cercare di riconoscere il proprio grado di incertezza, per tradurlo in misura di probabilità che ci eravamo posti come obiettivo.
Obiettivo che forse dovrebbe rimanere invariato fino al termine della scuola elementare, per evitare di castrare, con l’uso precoce di tecniche complesse di calcolo, l’argomentare che ne struttura i significati.