C1. ...dai ragazzi

Confronto scrtitto individuale (in rosso l'interazione con l'insegnante)

L'attività di confronto consente ai bambini di riconoscere il proprio ragionamento attraverso un testo, predisposto dall’insegnante e diverso nella forma, ma di contenuto simile, mutuato dai loro testi.

CONSEGNA : Nel precedente lavoro, avete trovato tre strategie di ragionamento. In quale di queste tre ti riconosci? Perché ?
1. Di sicuro si formano parole con senso, perché quando giocavo a "Scarabeo" con mio fratello (e anche lì si sorteggiano le pedine) trovavo sempre parole di senso.

2. Secondo me, si formerà una parola senza senso perché le lettere mischiate nella busta non hanno un ordine e quindi uscirà una parola no ordinata nel senso.

3. Può essere che si formino parole di senso , ma anche parole senza senso. Ogni volta che si pesca , non si può sapere che lettera esce. Per me, è più raro che escano parole con senso, però possono uscire. E’ più facile che vengano senza senso….E’ un’indecisione!

Il mio ragionamento è il 3). Avevo detto che usciva una parola senza senso , però è probabile che esca una parola che potrebbe essere "ramo" , quindi non si sa! (Giordana)

 

Mi riconosco di più nella terza strategia perché avevo messo che un po’ venivano parole con senso e un po’ no. (Chiara N.)

 

Il mio modo è il numero 1) , perché avevo detto che probabilmente usciranno parole con senso. Però leggendo le altre strategie ….io penso che escano parole di senso …dipende da quanti sorteggi facciamo! (Michele)