Il gioco è finalizzato ad indagare se le possibilità combinatorie nel sorteggio si realizzano con una qualche "regolarità" (non a livello di calcolo probabilistico!).

La maggior parte dei bambini si schiera per le parole "non senso". In parecchi testi c’è l’esigenza di verificare l’andamento del gioco con i sorteggi. Molti fanno riferimento ad esperienze scolastiche ed extrascolastiche per suffragare la loro ipotesi.

Predomina il pensiero "razionale" (la quasi totalità), ma si incomincia a parlare di "fortuna" (eppure il gioco non dovrebbe coinvolgere i bambini nel "profondo").

Solo 2 bambini su 18 affermano che la probabilità può essere anche paritaria, perché c’è "indecisione", non è certa. I bambini sembrano molto lontani dal pensiero probabilistico: nel 1^ ciclo non hanno fatto esperienza intenzionale in questo campo, ma solo, e in modo occasionale, esperienza …linguistica.