Forse l’insegnante che gestiva la discussione avrebbe dovuto "rispecchiare" i nodi più significativi, anziché stimolare i bambini ad esplicitare i loro "sentiti".

Interessante è l’avvio di Thomas su MAGIA e poi FORTUNA.

Alcuni interventi evidenziano atteggiamenti mentali "razionali" (Daniele, Serena, Paolo…), mentre altri sembrano molto coinvolti dal discorso "magia/fortuna".