E3. - richiesta 4 - ...dai ragazzi

Aiutando i bambini a denominare quei principi su cui essi fondano le loro argomentazioni (compensazione/rieqilibrio e continuità), l'insegnante sembra aver portato la classe a rafforzare quel "terreno intuitivo, su cui si possa, in una fase successiva, fondare l'analisi razionale delle situazioni di incertezza." (Programmi didattici per la scuola primaria - 1985)

Discussione

Ins.- Nei sorteggi e più probabile avere "continuità" o "compensazione"?
Pamela - Se è senza rimpiazzo compensazione, perchè non potrebbe essere che Alessandro, per esempio, venga ancora su.
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Alessandro - Per me con il rimpiazzo non è giusto nè continuità nè compensazione...compensazione, se li rimetti dentro può essere che non esce mai...
.... Simone - E' meglio continuità perchè una volta che il biglietto che esce lo rimetti dentro, è più difficile che venga fuori.
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Enrico - Secondo me, sono giuste tutte e due, perchè te non sai ...puoi continuare a venire su te, ma può anche venire su un altro che non è mai stato sorteggiato.
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Giorgia - Secondo me, continuità è giusto perchè un nome con il rimpiazzo può uscire quando vuole.
Karima - E' giusto compensazione perchè la Gloria non è sicura di uscire oggi, però non è nemmeno sicura di uscire la prossima volta, quindi lascia decidere la sorte
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Marina - Per me è giusta la continuità...sì...la compensazione....sì, ci può essere la continuità se tu imbrogli come l'anno scorso. Però per me, è compensazione.
Lara - Visto che sono tutte e due giuste, per me hanno le stesse probabilità.
Emanuele - Sono giuste tutte e due perchè te magari prendi su Alessandro una volta, poi rimetti giù, potresti benissimo prendere un altro biglietto come potresti benissimo prendere Alessandro...non è che ci sono più biglietti di Alessandro e meno degli altri, hanno le stesse probabilità.
Giada - Sono d'accordo con chi dice che hanno le stesse probabilità perchè può uscire... anche se Alessandro è venuto più volte può sempre uscire lui e se io non sono ancora venuta posso sempre uscire.