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Viene proposto questo gioco: su
quattro gettoni uguali (di cartone o di plastica) vengono
scritte 4 lettere dell’alfabeto. Possono essere A-M-O-R
(vanno comunque scelte lettere che consentano combinazioni
"di senso"). Prima di inserire i 4 gettoni in una
busta opaca, da cui verranno sorteggiati uno alla volta senza
reinserimento, i bambini si divertono a combinare parole di
"senso" e parole "senza senso". Senza
difficoltà ne individuano da subito 7, amor-armo-roma
—ramo-mora-orma-omar, e molte altre "senza senso".
Consegna individuale scritta: "Secondo
te, è più probabile che, sorteggiando un gettone
per volta, le quattro lettere in successione, diano parole
di "senso" o "senza senso"? Perché?"
Ogni bambino fa la sua previsione
più o meno motivata. Il lavoro, come avviene di solito,
è condotto in interazione scritta: l’insegnante,
girando per la classe, si sofferma laddove le sembra necessario
intervenire per sviluppare il pensiero del bambino con domande/richieste
pertinenti, rispetto al ragionamento in atto.
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