|
Il lavoro, condotto su un arco
di tempo lungo, serve per approcciare con cautela l’aspetto
FREQUENTISTICO delle PROBABILITA’ ("legge dei grandi
numeri"), indagando sui "modi di pensare" dei
bambini, sulle loro concezioni, sullo sviluppo delle stesse.
E’ utile anche per osservare il grado di argomentazione
e per verificarne i "movimenti".
Lo scopo è di arrivare
a stabilire che le "uscite" dei sorteggi possono
considerarsi "paritarie" per tutti. Va notato che
il discorso "fortuna/sfortuna" gioca sempre un ruolo
importante.
Quest’attività, molto
gradita dai bambini, si articola in un intreccio di testi
individuali scritti (sempre con l’interazione scritta
dell’insegnante per aiutare lo sviluppo del pensiero,
per precisarlo, per talvolta "forzarlo") confronti
e discussioni dove i bambini sviluppano le proprie idee, con
lo stimolo delle idee altrui, mettono in comune i vari punti
di vista, i vari "sentiti"e dove si possono notare
le eventuali "ricadute"di ciò che man mano
emerge.
|
 |
